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【迎双庆 促发展】之教学篇:实干兴教,全力提高人才培养质量
2019-08-15 15:46:58    来源:本站原创    作者:jshshin
【迎双庆 促发展】之教学篇:实干兴教,全力提高人才培养质量

近年来,学校始终坚持“以学科建设为龙头,以本科教学为中心,以改革创新为动力,以结构调整为主线,以提高教育质量和办学水平、增强综合实力、促进湖北省区域经济和社会发展、服务‘中部崛起’为目标,坚持质量立校、人才强校、特色兴校”的发展方针,不断巩固教学工作中心地位,着力深化改革,教育教学工作取得了长足进展,呈现出蒸蒸日上的良好势头。

一、以生为本,大力推进“721”人才培养模式改革

中国共产党湖北工业大学第二次代表大会提出“以生为本,因材施教,分类培养,积极推进‘721’人才培养模式改革”,即针对70%左右的学生,以就业为导向,培养专业基础扎实、实践能力强的高素质应用型人才;针对20%左右的学生,实施“1+X”双专业拓展教育,培养具有一专多能的复合型人才;针对10%以内的学生,组建创新学院和卓越工程师学院,实施精英式教育,分别培养学术精英和工程精英。为此,学校一方面基于“六元”结合的实践教育体系,强化学生实践动手能力培养,另一方面在轻工、机电、经管、艺术等学校的优势学科专业领域组建创新班,对从事学术研究和工程实践有浓厚兴趣并具有创新潜质的优秀学生进行教育培养,引导学生进行研究性学习、主动实践和科技创新。近三年来,学生学科竞赛获得国家级奖654项,其中,特等奖15项,一等奖74项,二等奖196项。尤其是,全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生飞思卡尔智能汽车竞赛等均获得最高奖项,并在多项赛事上取得历史突破。

二、夯实基础,着力加强本科教学工程建设

学校主动适应区域经济社会发展和产业结构调整的实际需求,以绿色工业专业建设为核心,大力实施专业动态调整,加强专业内涵建设,专业结构更加科学,专业特色更加鲜明。学校现建有4个国家特色专业建设点,3个教育部“卓越工程师计划”专业,3个教育部综合改革试点专业,4个湖北省综合改革试点专业,8个湖北省品牌专业,9个湖北省“战略新兴(支柱)产业人才培养计划”专业以及1个湖北省“拔尖创新人才培育试验计划”专业。2013年,土木工程专业通过住建部本科教育评估。现有3个省级教学团队,4位湖北省“教学名师”。现建有1个国家级实验教学示范中心,11个湖北省(重点)实验教学示范中心,2个湖北高校省级虚拟仿真实验教学中心,3个国家级大学生校外实践基地,3个湖北省实习实训(示范)基地和9个湖北省大学生创新基地。现有2门国家级“精品视频公开课”,3门湖北省“精品视频公开课”,2门湖北省精品资源共享课以及21门湖北省精品课程。目前,学校本科教学工程项目已渐成体系,对深化教学改革,提高教育质量,培育学校教学特色,起到了极大的推动作用。

三、规范管理,教学运行高效有序

根据新时期教学工作新特点,教务处遵循教学基本规律,结合实际,统筹规划,规范编排,灵活调度,科学合理地安排好全校近50万标准学时的教学任务,准确无误地做好成绩收录与管理,工作涉及15个教学单位的1000余名教师,涵盖校本部普教本专科、研究生、中外合作办学、留学生以及部分工程技术学院共计约35000名学生的理论与实践教学,运行管理头绪多、类别多、标准多、数量多。为协调好学校各教学单位利益,教务处还积极修订了学校教学工作量计算办法及课时津贴管理办法,分门别类准确核算教学工作量及课时酬金,并做好学院(部)间划拨。教学任务的逐项落实,工作量的全面核算分析,既为学校教师职称评定、年终考核不填表、分配制度改革提供了重要的参考数据,更是为学校稳定奠定了坚实基础。 四、完善制度,教学质量保障机制健全

本着高效务实、以人为本的原则,教务处结合实际情况对教学管理各项制度进行了“废、改、立”,在充分听取学院(部)及师生的意见建议的基础上,废除了7个不适应新形势要求的制度文件,修改了18个正在运行但尚需完善的制度文件,新制(修)订了《关于全面深化“721”人才培养模式改革的指导意见》、《湖北工业大学本科教学奖励实施办法》等14个激励、保障制度等教学文件,形成了科学规范的教学管理制度体系。为促进校级教学持续改进与响应社会问责相结合,在省属高校中率先发布本科教学质量报告,全面客观的反映了学校本科教学质量情况。同时,不断完善基于常态监控基础上的学院教学动态评估制度,坚持促进教学质量持续改进,主动响应社会问责。学校连续两年在省属本科高校教学质量年度报告发布会议上,作为典型学校做了经验介绍。

展望未来,学校要实现建成绿色工业学科特色鲜明的高水平工业大学的奋斗目标,就必须进一步规范教学全过程和各主要环节,扎实推进各项国家、省级质量工程项目建设,以人才培养模式改革和专业综合改革为抓手,全面深化教育教学改革,着力提高人才培养质量,在科学发展、跨越发展的新征程中,再创新的辉煌!